Evaluación de los software educativos: Plumo, Brujita

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capitulo 9

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Edición de video: "Zoo Loco"

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ficha de Software Educativo

Nombre: “Un lugar para cada cual”

Fabricante: EDUC.AR

Autor: MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Copyright: ART SOFT 2003

Responda si el software:

• Indica requerimiento de hardware:
  Si  no.
• Indica nivel o edad del usuario:
  Si no.
• ¿Cuantos?
  Nivel inicial
• Necesita conocimientos previos:
  Si no
• Tiene ayuda de instalación:
  Si no.
• Permite selección de niveles:
  Si no. En algunos casos.
• Indica sistema operativo necesario:
  Si o no.
• Indica si necesita apoyo de adulto:
  Si no. En los primeros encuentros.
• Tiene ayuda en línea para su uso:
  Si no.
• Necesita explicaciones previas:
• Si  no.
• Necesita dispositivos adicionales para su uso:
• Parlantes… Mouse…impresora… lector de Cd (depende donde este cargado el programa)

• Otro… cual…

Complete:

• Que área o áreas de aplicación presenta el dofware:
• En que ciclo o ciclos se puede utilizar este sofware (cursos o niveles): nivel inicial

Evalúe los siguientes aspectos del Software. Marque con una X

	Muy bueno	Bueno	Suficiente	Insuficiente	No Observado
Criterio		X
Calidad de Sonido					X
Calidad de Imágenes		X
Calidad de Animaciones			X
Calidad de Colores		X
Visibilidad					X
Retroalimen- tación					X
Uso de Texto					X
Uso de Lenguaje					X
Distribución De elementos	X
Facilidad De Uso	X
Capta interés del usuario		X
	Muy bueno	Bueno	Suficiente	Insuficiente	No Observado
Favorece la creatividad					X
Favorece el aprendizaje			X
Tratamiento de cont. O conceptos		X
Actividades				X
Ejercitación		X
Evaluaciones				X

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Planificaciones:

Pensar seis actividades concretas dos para cada programa teniendo en cuenta:

• Tema o contenido a abordar
• Sofware a implementar
• Recursos
• Actividades previas
• Cantidad de clases necesarias
• Planificar la clase:

inicio

desarrollo

cierre

Programas a utilizar: Fotos narradas, Movie Maker, I can animate.

Actividades

Actividad 1:

• Contenido: reconocimiento de los cambios que ocurren en las plantas durante el año y a lo largo de su ciclo de vida.
• Planificación de la clase:
• Inicio: Se les propondrá a los niños realizar el sembrado de una planta para luego fotografiar todo el proceso desde el inicio, y luego las etapas de crecimiento a lo largo de un periodo determinado.
• Desarrollo: cada dos días al comienzo de la jornada se le dará la cámara a uno de los niños para que saque una fotografiá a la planta, y luego en la bitácora anotaremos todos juntos el día, la hora, y los cambios que podemos observar durante 30 días.
• Cierre: luego se recopilaran todas las fotos y mediante el programa: “fotos narradas para Windows” realizar un proyecto mediante el cual los niños puedan ir relatando a medida que se agregan fotos lo que iba ocurriendo en cada etapa.
• Se llevaría a cabo con una sala de 5 años.
• Tiempo aproximado: 30 días.
• Recursos: Cámara de fotos, maceta, semilla, agua, bitácora.
• Software a implementar: Fotos Narradas.

Actividad 2:

• Contenido: Renarrar cuentos conocidos, leyendas, fábulas, etc.
• Planificación de la clase:
• Inicio: se les propondra a los niños teatralizar algun cuento que ya conoscan, para luego fotorafiar las escenas y mediante el programa fotos narradas armar un video.
• Desarrollo: la mestra y los niños leeran el cuento a teatralizar, y charlaran sore lo que sucede en la historia, luego en la clase siguiente la maestra retomara el cuento para volver a renarrarlo y tamien comenzaran a trabajar en el armado de las escenas y los personajes. asi se le asignara a acada niño una tarea. en las clases sigueintes losniños comenzaran a teatralizar las escenas del cuento mientras la maestra saca fotos de lo que se esta teatralizando. al finalizar la maestra compilara todas las fotos en el programa fotos narradas, y luego en la clase siguiente los niños relatarán el cuento a partir de las escenas que se vayan presentando.
• Cierre: al finalizar las producciones, la maestra convocara a los padres a poder ver el video que los niños realizaron.
• Se realizaria en una sala de 5 años.
• Tiempo: dos semanas
  Recursos: camara de fotos, computadora.
• Software a utilizar: Fotos Narradas

Actividad 3:

• Contenido: Reconocimiento de los cinco sentidos. Identificación de los órganos sensoriales y sus funciones.
• Planificación de la clase:
• Inicio: Se les propondrá a los niños fotografiarlos y filmarlos haciendo referencia a los cinco sentidos, y también dando explicaciones sobre las funciones y ejemplos de esas funciones.
• Desarrollo: Durante la primera semana se les leerá a los niños un cuento sobre los sentidos, y se charla con ellos las funciones, y ejemplos de lo que sentimos con estos. Luego se realizaran juegos exploratorios que tendran como tema central la exploración de cada sentido en particular. Durante la segunda semana se les presentara a los niños la propuestas de fotografiás y videos para representar cada sentido y poder realizar luego un compilado de todo lo que que pueda lograr.
• Cierre: Luego la maestra por medio del Movie Maker armara un video con la recopilación de las fotos y las escenas, para utilizarlo con los niños, mirarlo poder hacer observaciones.
• Se llevaría a cabo con una sala de cuatro años.
• Tiempo: dos semanas.
• Recursos: Cámara de fotos y video.
• Software a implementar: Movie Maker

Actividad 4:

• Contenido: Reconocimiento y adquisición de hábitos para el cuidado, la preservación y el mejoramiento del ambiente (el tratamiento de los residuos, apagar la luz cuando no se la necesita, el buen uso del agua potable, el buen trato a las mascotas y plantas, la importancia del reciclado, la reutilización de objetos, el cuidado de las pertenencias personales/grupales, entre otros).
• Planificación de la clase:
• Inicio: La maestra les propondrá a los niños armar un mensaje para el cuidado del ambiente por medio del programa “Movie Maker”, donde los niños se sacaran fotos con carteles y realizando acciones sobre ejemplos del tema.
• Desarrollo: durante la primera semana se trabajara con los niños el cuidado del medio ambiente, el mejoramiento del espacio donde vivimos, por medio de cuentos, de laminas. Y durante la segunda semana se trabajara con los niños en el armado de las fotos, los videos.
• Cierre: al finalizar la maestra hará la recopilación de lo hecho para ser mostrara a todo el jardín.
• Se llevaría a cabo con una sala de 5 años.
• Tiempo: Dos semanas.
• Recursos: Cámara de fotos, carteles, computadora.
• Software a implementar: Movie Maker

Actividad 5:

• Contenido: Experimentación de la percusión corporal: todas las posibilidades sonoras de nuestras manos en el propio cuerpo y el de los demás.
• Planificación de la clase:
• Inicio: la maestra les propondra a los niños realizar un video en el cual los niños realizen una secuencia coregrafica utlizando las manos, haciendolo con los compañeros y solos.
• Desarrollo: la docente armara en primer lugar por grupos las acciones a realizar y luego comenzara a sacar las fotos haciendo que los niños hagan sus secuencias.
• Cierre: la maestra compilara todas las fotos en el programa "i can animate", y luego se los mostrara a los niños. para que puedan apreciar el resultado de la actividad desarrollada.
• Se realizaria en una sala de 4 años
• Tiempo: una clase
• Recursos: camara de fotos, computadora.
• Software a utilizar: I can animate

Actividad 6:

• Contenido: Reconocimiento y toma de conciencia de las normas básicas en relación al cuidado del cuerpo, higiene, actividad física y alimentación.
• Planificación de la clase:
• Inicio: la maestra les propondra a los niños realizar un video en el cual por medios de carteles secuenciados y realizacion de acciones teatralizadas ellos puedan mostrar estas acciones como cuidado del cuerpo, alimentacion etc. que ya han trabajado en clases anteriores.
• Desarrollo: la docente por grupos habrá seleccionado las acciones a realizar, por lo que por grupos iran tomando las fotos a medida que los niños van teatralizando, y luego fotografiara las secuencia de carteles que los niños mostraran.
• Cierre: la docente compilara l video y luego lo presentaran con los niños a todos los del jardin, como un proyecto de concientización.
• Se realizaría en una sala de 5 años.
• Tiempo: dos clases
• Recursos: cámara de fotos, computadora.
• Software a utilizar: I can animate

Comentarios sobre enlaces.

En la vida diaria de los niños como en la de los propios adultos las tic se presentan como algo cotidiano, aunque los niveles de aprendizaje y manejo no sean los mismos, están; por ello es importante que la escuela comience a formar parte de la realidad cotidiana educativa. es necesario que la escuela forme parte de una iniciativa como esta, pudiendo acompañar el desarrollo del niño en cuanto a las herramientas que se le brindan y poder formar un camino en el cual las tic formen herramientas que puedan servirles mas adelante en la vida diaria o en su posible futuro. por ello es importante que los docentes que están encargadas de esta función, estén capacitados para hacerlo no solo en relación con los contenidos conceptuales que se manejan en el nivel sino también en cuanto a la didáctica de la implementación de las tic y su manejo. planificar con conciencia critica y con objetivos precisos, y concientes de la responsabilidad que tenemos frente a estos sujetos. estas opciones que presentan en las presentaciones me parecen una buena herramienta para la implementación en el nivel, no solo para los niños sino también para los profesores.

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